培养孩子的学习动力,需要家长和老师配合!

有学习动力不一定有良好的学习行为(比如缺乏自律,没有养成好习惯),也不一定会有好的学习结果(比如没有好的学习方法,答题技巧等)。学习动力通过学习行为进而影响学习效果!父母们一定要明白,有了学习动力,也不要忽略了对学习习惯的培养和学习方法的训练!(但学习动力是前提),培养孩子的学习动力,需要家长和老师配合!

摆正心态,从脚下开始

有些家长喜欢攀比,别人家的孩子怎么那么聪明?不要攀比,要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能考60分,那70分就是比较合适的目标,千万不要因为别的孩子都能考100分了,就要求自己的孩子一定也要考那么高。

父母一定要认识到这种差异,每个孩子都是不同的,学习能力也是不一样的。认识到了差异就不要制定高不可攀的目标!所以我们可以和孩子一起先树立一个短期的小目标,目标以经过努力就可以实现为前提。然后和孩子一起制定学习计划,并监督执行。

目标实现后再制定下一个经过努力就可以实现的目标,也可以同时奖励。通过不断的努力、实现、再努力、再实现的过程,逐渐树立孩子的信心。

以前父母没有重视,孩子没有养成好的学习习惯,现在,你就不要拿别人家的孩子做比较!人生很长,现在不行,努力就好,学习能力是伴随人的一生的,什么时候改变都不晚!

做好榜样和陪伴

在孩子学习时,家长要创造一个良好的学习环境,不要跑去看电视、刷手机、跳舞,而是陪伴孩子学习!那么如何陪伴呢?

有个清华学子在介绍自己的成长时这样说:她的母亲小学毕业,根本辅导不了自己的作业,但母亲每天就坐在自己对面,看书或织毛衣;就是这样简单的陪伴,渡过了自己的学习生涯!我们能从中体会到什么呢?

父母在陪伴孩子作业的过程中,要确保孩子感受到妈妈的爱,关注亲子关系要放在关注孩子作业之上。来自父母的爱,情感层面的支持,这是孩子最大的动力来源!

培养学习成就感

为什么现在很多孩子喜欢玩手机游戏,是因为游戏能给孩子带来成就感!要想让孩子获得成就感,我们父母应该学会鼓励,如果我们让孩子在学习上找到成就感,相信他们会喜欢上学习!

孩子大了,希望被认可,需要证明自己,获得价值感,作为家长,我们应该积极发现孩子学习上的优点,放大它,多鼓励孩子,让孩子更加需要证明自己,从而更努力学习!

鼓励要注重学习过程的评价,从而激发学习兴趣;如果只注重学习结果,比如考了多少分,错了几道题……就会打击孩子学习的兴趣!作为家长,我们应该积极发现孩子学习上的优点,放大它,多鼓励孩子,让孩子更加需要证明自己,从而更努力学习!孩子大了,希望被认可,需要证明自己,获得价值感!

培养学习责任感(自主感)

很多家长过多涉入本来属于孩子的责任范畴

当你把孩子的责任揽成了自己的责任时,孩子即认为学习是为了父母,学习不是我的责任,表现出来的状态就是做作业不认真,不主动思考—反正有家长检查。(如家长一遍又一遍叫孩子开始做功课,然后再一道题一道题地帮孩子检查作业,要求孩子把每道题改正才行结果是每次交上去的作业都拿满分或高分,但你能说那是孩子的作业吗?)。

字写不好、语法不对、拼写有错、有时忘了做作业、或作业落在家里了,有时考试拿个不太好的成绩回家,这是再正常不过的事了,是孩子成长过程中不可避免的经历。

父母监督孩子学习,切记矫枉过正,比如孩子做作业经常出错,可以让老师批评他,而不是家长检查作业后,感觉自己都会了,上课不注意听讲!如果家长因此大动肝火,埋怨、催促和责骂,不仅让孩子的能量都消耗在处理这些所引起的负面情绪上,而且会加深孩子对学习的厌倦和恐惧,阻碍孩子对学习的责任感和主动性的发展,从而使孩子丧失学习的主动性,被动的应付老师和家长!这反倒不是我们想要的!让孩子对自己的错误负责,不过多干涉孩子的学习,是培养孩子责任感、自主感的关键!

让自律成为一种习惯

由于大部分的孩子天性都喜欢玩,在自律性方面都很难控制自己,所以在习惯养成的开始阶段,家长和孩子最好共同制定一个学习计划,每天的什么时间,学习什么东西。这样就不至于孩子玩得正高兴的时候,你让他学习或做作业,而引起他的反感,因此造成他对学习的负面情绪。

习惯的力量,就是培养孩子的自觉行为。 让孩子养成良好的习惯,从被动养成到自主成长。如果有学习计划了,家长和孩子在学习之前就可以和孩子为学习做准备工作,让孩子从心理上就能接受学习。在计划的刚开始的前一段时间可能是需要家长的督促和管理,渐渐地,形成习惯之后,孩子自己就知道该怎么做了,家长就可以放手了。

 

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